上海纽约大学的盘算和建造凝合了好多东说念主的心血，俞立中算作创校校长，参与了学校创建和发展的全进程，是以认为有这份职守把这段历史纪录下来。在《让宇宙成为你的课堂：上海纽约大学的探索》中文爱 聊天，咱们不错真切了解上海纽约大学从初创到如今的每一步成长，包括其背后的战术布景、汲引资源整合、汲引理念的竖立与本质等。这些都将匡助咱们更了了地看到，一个国际化、翻新性的大学是如安在复杂多变的汲引环境中逐渐建立起我方的特色和上风的。

《让宇宙成为你的课堂：上海纽约大学的探索》

俞立中 编订

华东师范大学出书社

978-7-5760-5200-8

98.00元

作家俞立中总结了上海纽约大学策动和建造期间的进程。联接全书的干线是在全球化布景下的汲引盼愿，体现了“让宇宙成为你的课堂”的办学特色，其中包含了东说念主才培养、文化交融、社会服务、大学治理、校长职责等话题，零碎讲演了在面前期间布景下高档汲引变革以及汲引国际和解的价值和意旨。第一、二章基本是记叙性的，但愿对上海纽约大学的筹建和成立进程作详备的先容，尽可能还原历史，后头的几章则是个东说念主的感悟。作家试图在相宜的章节中插入我方的东说念主生故事，上山下乡、收复高考、大学生计、出洋留学、教会科研以及在大学管制岗亭上的汲引理念和本质等经历，以及对汲引的会通。

俞立中博士是上海纽约大学首任校长（2012-2020），曾担任华东师范大学校长（2006-2012）、上海师范大学校长（2003-2005），在大学管制岗亭上劳动了 24 年。

他于1982年获华东师范大学理学士学位，1989年获英国利物浦大学博士学位，主要研究范围包括环境磁学、环境演变与可捏续发展等，先后获汲引部提名国度科学时刻奖当然科学奖一等奖、国度教会服从奖二等奖等省部级以上奖项7项，在国表里主要学术刊物发表论著180多篇（部）。他在科学范围 和高档汲引范围有着平素的国际和解，曾担任联结国教科文组织考验汲引教席；先后得回好意思国蒙特克莱州立大学、法国东说念主文高师、英国拉夫堡大学、英国利物浦大学的名誉博士；2013 年获法国政府颁发的法国荣誉军团骑士勋章；2019年获纽约大学校长勋章。现为中国汲引学会地舆教会专科委员会名誉理事长、上海市青少年科普促进会名誉理事长、上海市师资培训中心首席行家参谋人、上海市青少年研究会专 家参谋委员会主任、宋庆龄学校行家委员会主任、《上海考验》学术委员会主任、 上海市环境科学学会副理事长。

目 录

引 子 / 001

第一章 坚苦而沉静的创办之路 / 007

从纽约大学上海中心到上海纽约大学 / 010

有共鸣才有和解 / 013

谈判如同登山 / 018

王人心合力，志在必行 / 025

第一所中好意思和解大学的降生 / 036

第二章 探索、转换、翻新 / 043

眩惑并留住列国优秀汲引 / 046

选定优秀且适合的学生 / 054

探索21世纪国际化翻新东说念主才培养模式 / 060

种种化的课堂教会和考评方法 / 068

第三章 个东说念主的“梦”和宇宙的“梦” / 081

追梦东说念主 / 085

我的大学梦 / 090

融入宇宙的梦 / 096文爱 聊天

和孩子们整个成长 / 103

第四章 全球化期间的文化会通和文化交融 / 111

超过文化领域 / 114

中外和解办学的社会职守 / 124

为了走向宇宙的年青一代 / 130

第五章 大学治理文化磨合 / 139

磨合与兼容 / 143

“咱们都是学习者” / 150

作念学生的知友一又友 / 157

第六章 共同的家园 / 163

咱们在共同创造历史 / 166

在任业发展中成长 / 179

分享资源，共同前行 / 189

第七章 学会学习，学会选定，学会念念辨 / 209

更新汲引理念，追赶东说念主生盼愿 / 212

兴味是学习的原能源 / 219

感性念念考，多元选定 / 229

在本质中学会学习、学会选定 / 242

第八章 “存在即是收效” / 249

闪耀期间光芒的汲引盼愿 / 251

学生眼中的上海纽约大学 / 259

从多元文化氛围中看到更大的宇宙 / 268

第九章 直面全球疫情的挑战 / 277

在线相通 共渡难关 / 279

坚捏线上与线下结合的学习 / 284

在线教会模式与 AI应用的探索 / 292

尾 声 / 299

实质摘抄

我和上海纽约大学（自序）

退休后的这段时辰里，还常常有东说念主来参谋对于中外和解办学的肯求措施与筹建进程以及可能碰到的问题，也常常会问到我在上海纽约大学建造进程中的经历和体会。上海纽约大学的盘算和建造凝合了好多东说念主的心血，我有幸参与了学校创建和发展的全进程，认为有职守把这段历史纪录下来。岂论是资历或陶冶，对中外和解办学、对大学治理、对高档汲引的转换发展兴许有点作用。我但愿能确凿地纪录下这段记起的历程，亦然向所相关心和守旧上海纽约大学建造发展的东说念主们一个嘱咐。于是，陶然命笔。

在我和出书社磋议中，得知裁剪期待这本书更有可读性，尽可能讲一些故事。既然是讲故事，就要有场景、东说念主物、对话和发生的事情，需要细节。因为是谈汲引，零碎是谈中外和解办学，势必要波及我方认可的汲引理念或功绩方法。上海纽约大学的创建和成长又是一段历史，其中波及了好多东说念主和事，奈何尊重历史，客不雅确凿地展示这段历史，亦然难点。兼顾好故事性、可读性和汲引理念、创办历史，确凿让我感到为难，很惦念写得非僧非俗。一次次想打退堂饱读，但出于职守，我还得硬着头皮写。好在本书得到了好多东说念主的匡助，尤其是参与上海纽约大学创建的一又友们——赵中建、郭纬、丁树哲、毕蔚、周奕韵、王政吉、夏星、郭昊等以及学校功绩发展中心和传播部的共事们。他们不仅向我提供了一些艰苦的历史贵府，匡助我回忆学校建造与发展的进程，还一直在饱读吹我、督促我，让我这个“烂笔头”饱读起勇气，重整旗饱读，不竭奋勉。由衷性感谢他们！

本书以我退休为弁言，总结了上海纽约大学策动和建造期间的进程。联接全书的干线是在全球化布景下的汲引盼愿，体现了“让宇宙成为你的课堂”的办学特色，其中包含了东说念主才培养、文化交融、社会服务、大学治理、校长职责等话题，零碎讲演了在面前期间布景下高档汲引变革以及汲引国际和解的价值和意旨。第一、二章基本是记叙性的，但愿对上海纽约大学的筹建和成立进程作详备的先容，尽可能还原历史。此后头的几章则是个东说念主的感悟。我试图在相宜的章节中插入我方的东说念主生故事，上山下乡、收复高考、大学生计、出洋留学、教会科研以及在大学管制岗亭上的汲引理念和本质等经历，谈谈我对汲引的会通。因此，本书又像是个东说念主叙事，大多是讲我参与的上海纽约大学建造的故事，这亦然我把自序起名为“我和上海纽约大学”的原因。书中的一些念念考仅仅供读者参考汉典。

第一章讲上海纽约大学的筹建进程。从成立纽约大学上海中心到创建上海纽约大学的布景和共鸣，从相通谈判、筹画学校到批准创立的进程，有好多事情值得发达。筹画一所学校事无巨细，建造中好意思和解大学更是需要各方相通和解。我之是以不惜文字书写了谈判和筹建进程中的一次次相通，一个个故事，是但愿留住这些寥落的挂念，也为其后者提供参考。在我径直参与的那些部分，我凭挂念作念了相比详备的叙事描画。坦率地讲，上海纽约大学的创建是应了“天时、地利、东说念主和”，融入了好多东说念主的智谋和付出。有东说念主问，为什么要创办上海纽约大学？中外谈判中会出现什么问题？申诉和筹建波及哪些方面的劳动？我但愿能把上海纽约大学创办进程准确地写下来，但整个谈判进程主淌若由时任华东师大副校长陈群汲引指导学校国际交流处、国际汲引中心的共事们完成的，而筹建进程亦然由以陈群副校长为组长、校长助理郭为禄为常务副组长、国际汲引中心主任赵中建为副组长、郭纬为办公室主任的上海纽约大学筹建劳动组共事们具体实施的。因此，为了幸免冗长，相关上海纽约大学筹建进程中所波及的具体劳动，我字据《上海纽约大学筹建大事记》等贵府，索要其中干系实质，算作本书附录，如期间礼貌用记事方法来叙述，提供正在筹画中外和解大学的同业们参考或模仿。

第二章是建校初期的遐想和本质。驻足探索、转换、翻新，上海纽约大学奋勉追求与期间特征相契合的办学盼愿。本章讲演了在办学之初咱们濒临的机遇、挑战和科罚目的，包括汲引礼聘的原则；眩惑优秀学生与优秀考验的“鸡与蛋”科罚决议；本科招生方法与评价圭表的转换，招收优秀且适合的学生的理念；在双向选定中提出学生念念考的五个问题；融课堂教会、文化体验、社会不雅察、研究本质为一体的培养模式；以翻新和创造力培养为中枢的21世纪通识汲引课程体系；种种化的课堂教会和考评方法；学术资源中心和学业参谋轨制的成立等方面。大部天职容是中好意思两边在上海纽约大学成立前就磋议和遐想的，但在本质中欺压有改进，于今有了很大的变化。我更多是在学习和会通中给以发达的。

第三章讲演了首届学生入学的感东说念主场景，他们是第一批勇于“吃螃蟹”的学生。我字据回忆，描写了建校初期学生群体的精神面庞，创建新式大学的困惑和艰辛。同期具体发达了样貌种种、实质丰富的腾达入学汲引，家长看到孩子成长变化的欢喜情怀以及对学生将来的期待。由于选定圭表和选定方法的不同，上海纽约大学的学生有我方的特点；学校的培养模式也给了学生更多的选定权，促使他们主动学习和成长。我在这个章节中插入了我方下乡和上大学的经历，并从个东说念主感受登程，准备了在首届学生入学庆典上的讲话。饱读吹同学们“耐久有一个好意思好的梦”，但愿同学们“为竣事设想而奋勉”，“把个东说念主的梦和社会的梦、宇宙的梦接洽起来”，竣事我方的东说念主生价值。

第四章是全球化期间的文化会通和文化交融。发达了国际化大学的迫切劳动，零碎在刻下程象下的大学理念和职守，也谈到了我在海外留学时对文化会通和文化交融的体会。本章波及到超过文化藩篱的各项举措，包括学生寝室的安排原则及挑战，种种文化体验行为，学生社团与文学俱乐部建造，社会服务中的文化交融；提到了校表里东说念主士为促进多元文化交融的坚苦付出等。我试图援用一些干系材料和故事来抒发文化会通和文化交融对年青一代的影响，如，列国粹生互相匡助、组织假期行为、学生的体验、家长对孩子跨文化意志的意见和守旧，以及在面前期间高档汲引应该奈何与时俱进等。不仅从中外学生的谈话中感受文化交融的迫切性，也讲到了列国汲引体验中国文化的故事，以及中外汲引在教会中诈欺当地文化资源的奋勉。

第五章是大学治理模式和管制文化磨合，叙述了对大学治理模式的念念考，加强和憨厚与学生的相通，建造大学文化的迫切性。本章零碎讲到了中好意思管制文化的磨合，如：学生隐痛权保护和家长知情权的防碍，对媒体采访报说念的不同闪现以及奈何达成共鸣，建立领导层东说念主事决策措施的进程，学籍管制中奈何和解中好意思两个学位条款，在学校数据库建造中的不同讨论，中外和解办学的3C治理原则，和解公约中对于遵从当地法律法例与确保学术解放的共鸣，本质学校端正中的不同会通和科罚目的等。本章也谈了我个东说念主认为在国内高校治理中值得改进的问题，以及新媒体期间的传播，晋升学校的社会影响力等。

第六章“共同的家园”，描画了首届毕业庆典的场景，要点在首届毕业生在校成长和在任发展的故事。还简要总结了上海纽约大学落户浦东，在转换怒放的热土上与社区互动，放射大学文化；以及奈何回馈华东师大的守旧和匡助；从华东师大后生考验听课不雅摩的总结中更体会到上海纽约大学探索的价值和意旨。

第七章“学会学习，学会选定，学会念念辨”，拟从大学汲引的根蒂问题起初，展示依然毕业的七届中国粹生的变化与成长，以及探索国际化翻新东说念主才培养模式的初步成效，包括学生选定上海纽约大学的事理，在校期间的变化，毕业后的行止，以及学生的感念等。

第八章“存在即是收效”叙述了国际学生眼中的上海纽约大学，在多元文化的学习生计环境中的成长和体会，也谈到了中好意思和解办学遭受的外部挑战。

第九章“直面全球疫情的挑战”是讲演2020年全球疫情对学校的挑战，详备纪录了学校各方的相通和和解，新冠疫情扩散给学生和家长带来的烦燥，学校应付不确信情势的决策反映，给重灾地学生的救济，学生间的互相匡助等。本章零碎描画了学生在疫情期间坚捏线上与线放学习的情况，学校在线教会的探索，以及AI赋能的数据素养汲引。

从第六章到第八章讲了好多学生的故事，显得有点冗长。我查阅了学校网站和社会媒体的报说念，从上海纽约大学往届毕业生的采访著述中摘取了部分学生的故事。其实，每个学生都有我方的故事，实在无法涵盖，只可中式典型的事例。但学友们绝无仅有在目，常常重读这些著述，我会一次次地被寰球的故事感动。这是昔时同学们的切身感受和毕业后的阐扬，我实在不忍心弃取。仅从这些典型的事例中，读者不错看到上海纽约大学的培养模式给学生带来了什么变化。

临了部分是尾声，要点是补阙拾获，想谈谈中好意思和解办学的体会与感受，以及我对大学汲引的意见。临了，讲了我对大学文化建造的感受，叙述了在三所不同类型的大学与学生相通的故事。

本书参考援用了好多东说念主发表或未始发表的故事和文字，包括我、赵中建憨厚或其他东说念主援笔撰写的《上海纽约大学简报》，新闻媒体的报说念和专访，学校网页上的著述，学校微博或微信上的素材等，好多学生的故事和感言是从学校传播部对学生采访的著述中摘取的，我作念了相宜的压缩改编。坦率地讲，除了我挂念和讲演的个东说念主与学校的故事外，本书亦然整个参与上海纽约大学创建和发展东说念主们的纪实作品，零碎要感谢赵中建、郭纬、王政吉等憨厚，感谢童世骏校长、Lehman常务副校长，感谢诸多校内和校外的记者们，他们的文字给了我好多启发。传播部的共事樊素应邀对本书进行了修正，本东说念主深表谢意。

总结上海纽约大学的发展路程，有怡悦，也有缺憾，更多是期待。我只可说，竣事汲引盼愿任重说念远，同道还须奋勉。

制作：赵萱婷

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